| 
 
 
 
 | Educational resources of the Internet - Art. Образовательные ресурсы Интернета - Искусство. | ||

2-е изд. - М.: 2014. — 80 с.
Рабочая тетрадь входит в учебно-методический комплект "Музыка" для 7 класса общеобразовательных учреждений авторов Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской. Она содержит вопросы, творческие задания и предназначена для самостоятельной работы учащихся. Рабочая тетрадь соответствует требованиям Федерального государственного стандарта основного общего образования.
Формат: pdf
Размер: 16,9 Мб
Смотреть, скачать: yandex.disk
Дорогие друзья!
В музыкальном мире происходит столько интересного, порой неожиданного, а иногда 
странного и непонятного, что нетрудно в нём потеряться. Для того чтобы найти то, 
что вам по душе, надо слушать разную музыку, открывая для себя всё разнообразие 
музыкальной культуры. Это поможет вам лучше понять окружающий мир и самих себя.
Размышляя о музыке различных стилей и направлений — народной, классической, 
современной популярной, религиозной традиции, — выполняя задания в этой тетради, 
осуществляя поиск ответов на проблемные вопросы, дискутируя с одноклассниками, 
вы расширите свой жизненный и музыкальный опыт.
Задания в творческой тетради дадут вам возможность получать необходимую 
информацию о музыке и других видах искусства в Интернете, проводить 
исследовательскую работу, участвовать в просветительской работе в классе, школе, 
вне её стен, привлекать к музыкально-художественной деятельности родителей, 
друзей.
Замечательный отечественный композитор Георгий Васильевич Свиридов утверждал: 
«Музыка предназначена для духовного совершенствования человека. В этом её 
основная миссия».
Так пусть же диалоги с композиторами, исполнителями, сверстниками, учителями и 
родителями на страницах творческой тетради помогут вам наслаждаться красотой и 
величием помыслов, запёчатлённых в музыкальном искусстве прошлого и настоящего.
 
О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."
.
| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 | ||
| 
 | ||