| 
 
 
 
 | Educational resources of the Internet to scholars. Образовательные ресурсы Интернета школьникам. | ||

М.: 2016. - 72 с.
Книги этой серии представляют собой полный и эффективный курс подготовки ребенка к школе. Они разработаны в соответствии с дошкольными программами, одобренными и рекомендованными Министерством образования РФ. Настоящая книга поможет развить мелкую моторику и координацию руки ребенка - научит его проводить линии, выполнять штриховку разных видов, копировать рисунки рисовать и писать по клеточками на линейках. Книга адресована родителям и воспитателям для работы с детьми старшего дошкольного возраста, как индивидуально, так и в группах.
Формат: pdf
Размер: 10,1 Мб
Смотреть, скачать: drive.google
СОДЕРЖАНИЕ
Проводим линии 4
Выполняем штриховку 18
Копируем рисунки 30
Рисуем и пишем по клеточкам 44
Рисуем и пишем на линейках 62
Уважаемые родители и воспитатели!
«Вся дошкольная программа» — это серия книг, которая поможет вам эффективно и 
всесторонне подготовить детей 5-6 лет к успешному поступлению в школу. Серия 
разработана в соответствии с основными требованиями существующих программ 
дошкольного обучения, одобренных и рекомендованных Министерством образования РФ. 
Авторы серии — опытные методисты, педагоги и детские психологи, которые много 
лет занимаются проблемами дошкольного детства. В основе серии «Вся дошкольная 
программа» лежит принцип преемственности и непрерывности дошкольного и 
начального школьного образования, что способствует простому и естественному 
поступлению ребенка в первый класс.
Главное преимущество серии заключается в том, что она представляет собой 
комплекс учебных пособий, включающий все темы дошкольной программы, и позволяет 
подготовить ребенка к школе без привлечения дополнительных обучающих книг. «Вся 
дошкольная программа» состоит из семи изданий, которые помогут развить внимание, 
память, мышление, речь будущего первоклассника, сформируют навыки 
самостоятельного чтения и базовые математические представления, подготовят руку 
ребенка к обучению письму. «Тесты», завершающие серию, помогут вам всесторонне 
оценить уровень развития ребенка перед поступлением в школу.
Книга «Письмо» состоит из пяти разделов: «Проводим линии», «Выполняем 
штриховку», «Копируем рисунки», «Рисуем и пишем по клеточкам» и «Рисуем и пишем 
на линейках».
Во время занятий обратите внимание, какой рукой рисует ребенок, быстро или 
медленно он проводит линии. Понаблюдайте, как малыш работает с образцом - часто 
ли смотрит на него или рисует по памяти, сверяет ли с ним свой рисунок после 
окончания работы. Выполнять задания можно простыми и цветными карандашами, 
фломастерами.
Заниматься по книгам серии «Вся дошкольная программа» нужно систематически и 
последовательно. Наиболее эффективны ежедневные занятия продолжительностью 20-30 
минут в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Занятия с малышом 
должны проходить в спокойной и доброжелательной обстановке. На этом этапе 
обучения письму не ждите и не требуйте от него ровных линий! Если ребенок 
затрудняется с выполнением заданий - помогите ему. Помните, что он не должен 
терять уверенности в своих силах. Чаще хвалите малыша, поощряйте его желание 
сделать работу аккуратно.
Проводим линии
В начале освоения графических навыков ребенок учится проводить прямые линии 
разной длины и в разных направлениях: вертикальные, горизонтальные, наклонные. 
После этого можно потренироваться в проведении изогнутых, волнистых линий. 
Проводить линии нужно одним движением, стараясь не отрывать карандаш от бумаги.
Более сложное задание - обведение рисунков по контуру. Оно требует от ребенка 
внимательности и аккуратности. Линии должны проходить точно по контуру, не 
прерываясь.
Одно из полезных упражнений - раскрашивание картинок. При этом важно не выходить 
за контуры рисунков.
Проводить линии нужно ровно, аккуратно, не отрывая карандаш от бумаги.
Проведи по пунктирам прямые линии в разных направлениях.
 
О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."
.
| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 | ||
| 
 
 
 
 
 
 
 | ||