| 
 
 
 
 | Educational resources of the Internet to scholars. Образовательные ресурсы Интернета школьникам. | ||

М.: 2017 - 32 с.
Когда ребёнку исполняется три года, 
наступает время сделать шаг на первую ступеньку лестницы, которая ведёт к 
успешной учёбе в школе. В пособии представлено множество интересных заданий, 
которые познакомят дошкольника с новыми понятиями, помогут развить его речь, 
мышление, память, внимание, воображение, мелкую моторику, а также сформировать 
основные учебные навыки: умение ориентироваться на странице, анализировать, 
сравнивать и классифицировать объекты. Пособие адресовано родителям, педагогам и 
воспитателям и предназначено как для индивидуальных занятий с дошкольниками, так 
и для работы в группе детского сада.
 
Формат: pdf
Размер: 4,8 Мб
Смотреть, скачать: drive.google
Можно ли предупредить возникновение 
трудностей в процессе обучения ребёнка в школе? Конечно можно, если заняться их 
профилактикой заранее, в дошкольном возрасте, ступенька за ступенькой!
«Как он будет учиться в школе, он такой неусидчивый, невнимательный? Да и память 
у него плохая, стихотворение не может запомнить!» -— такую фразу можно часто 
услышать от родителей. Взрослые жалуются, что малыш постоянно отвлекается и не 
может запомнить простейшую информацию, а ведь и внимание, и память будущего 
школьника можно и нужно развивать. Именно они — залог успешной учёбы ребёнка в 
школе.
В этом пособии вы найдёте множество простых и эффективных заданий, которые 
помогут заложить основы знаний и умений, соответствующих возрастным нормам и 
необходимых для того, чтобы ваш ребёнок хорошо учился и получал пятёрки.
Ваш малыш легко запомнит названия основных цветов, научится проводить линии и 
считать до пяти, а также разовьёт речь, мышление, внимание, память и мелкую 
моторику.
Задания подобраны с учётом федерального государственного образовательного 
стандарта дошкольного образования.
О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."
.
| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 | ||
| 
 
 
 
 
 
 
 | ||