|
Educational resources of the Internet - Mathematics. Образовательные ресурсы Интернета - Математика. |
||
М.: 2009 - 208 с.
В учебном пособии содержатся тренировочные задания по математике в форме ЕГЭ, сгруппированные по темам в порядке их изучения в 10-11-х классах старшей школы. К каждой учебной теме даются задания частей А, В и С. После каждой темы представлены проверочные обобщающие тесты, соответствующие ЕГЭ. В конце книги - ответы ко всем заданиям, в том числе - решения сложных задач.
Это издание адресовано учащимся 10-11-х классов, решившим сдавать математику в форме ЕГЭ. Тренировочные задания позволят систематически, при прохождении каждой темы, готовиться к этому экзамену.
Книга будет полезна учителям математики, так как дает возможность эффективно организовать подготовку учащихся к единому экзамену непосредственно на уроках, в процессе изучения всех тем.
Формат: pdf
Размер: 8,83 Мб
Скачать: yandex.disk
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
I. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ МАТЕМАТИКИ (10—11-е классы) 5
1. ТРИГОНОМЕТРИЯ 5
1.1. Преобразования тригонометрических выражений 5
1.2. Тригонометрические функции 12
1.3. Тригонометрические уравнения 19
Контрольная работа № 1 31
2. АЛГЕБРА 36
2.1. Преобразования иррациональных и степенных выражений 36
2.2. Иррациональные уравнения 47
Контрольная работа № 2 56
2.3. Преобразования логарифмических выражений 60
2.4. Логарифмические уравнения и неравенства 68
Контрольная работа № 3 74
2.5. Показательные уравнения и неравенства 78
Контрольная работа №4 86
3. ЭЛЕМЕНТЫ МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА 90
3.1. Производная функции 90
3.2. Первообразная функции 104
Контрольная работа № 5 110
4. ГЕОМЕТРИЯ 116
4.1. Планиметрия 116
4.2. Стереометрия 127
II. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ИЗ РАЗДЕЛОВ МАТЕМАТИКИ (5—11-е классы) 141
1. Рациональные неравенства 141
2. Исследование функций элементарными методами 152
3. Текстовые задачи 169
4. Прогрессии 175
III. УКАЗАНИЯ К ЗАДАНИЯМ ГРУППЫ С 181
IV. ОТВЕТЫ 199
О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."
.
|
||
|