| 
 
 
 
 | Educational resources of the Internet - Russian Language. Образовательные ресурсы Интернета - Русский язык. | ||

С.: Ч.2 - 2015, 10-е изд., 176с.
   
   
   Учебник имеет коммуникативно-деятельностную направленность, 
   способствует становлению у детей учебной самостоятельности, интереса 
   к изучению русского языка, грамотности. Обязательное дополнение к 
   учебнику - тетради-задачники на печатной основе. Комплект 
   предназначен для общеобразовательной школы и других типов учебных 
   заведений.
 
Часть 2.
Формат: pdf
Размер: 29 Мб
Смотреть, скачать: drive.google
   
Часть 2.
Части речи: 
   что мы о них знаем? 4
Части речи-имена 4
   Секреты имён числительных 8
   Учимся пользоваться личными местоимениями 15
   Что известно о неопределённой форме глагола? 19
   О чём рассказывают глагольные окончания 25 
Учимся писать личные окончания глаголов 30
Имена склоняются, а глаголы 30
   Склонений - три. А спряжений? 32
   Зачем и как узнавать спряжение глагола? 38 
   Как по неопределённой форме узнать
   спряжение глагола? 40
   Правильные действия - правильная буква 43 
   Дополняем памятку характеристики глагола 50 
   Применяем знания, совершенствуем умения 54
Новое о строении предложений 59
Пополним знания о членах предложения 59 
   Члены предложения бывают однородными 63
   Предложения бывают сложными 72
Учимся рассуждать 80
   И снова о главном работнике в языке - слове 90
Могут ли слова приходить в язык?
   А выходить из употребления? 90
   Поговорим о значении слов 95
   От значения слова - к правильному написанию 100
   Что мы знаем о словах? 106
   Что надо уметь, чтобы писать грамотно? 111
   Проверяем себя 115
   Знаешь ли, как правильно? 116
Размышляем, рассказываем, сочиняем 118
Предложение в тексте 118
   Повествуем, описываем, оцениваем, рассуждаем 123
   Составляем собрание сочинений 128
   Перелистаем учебник 137
   Справочные страницы 140
О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."
.
| 6. Высшая школа | ||
| 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 | ||
| 
 
 | ||